图中横轴表示全年级学生的基础名次,纵轴表示名次增值(当前名次相对基础名次的变化,上升为正,下降为负)。从图中可以看到,名次靠前的学生其增值一般是负的,名次靠后的学生增值往往是正的。这体现了前半段学生上升空间相对较小,所以进步困难,容易下降;后半段学生上升空间较大,名次的提升相对容易。因此,简单地用名次增值来衡量任课教师的教学效果是不合理的。
在我们的增值评价系统中,首先采用统计方法确定名次增值和基础名次的定量关系,然后从原始增值中去除学生基础的影响,进而对任课教师进行评价。图中的这条直线体现了基础名次与增值的客观关系,我们以它为基准来进行增值评价。在这个线上方的点(如蓝点)视为真正的提升,在这条线下面的点(如红点)视为真正的下降,而不是用横轴本身作为衡量基准。