11月8日、9日，威海市教育局召集北洋集团、浪潮软件、升界软件的相关研发人员，召开威海市学生综合素质评价管理系统调度会。
会议的内容是总结前一阶段威海市学生综合素质评价管理系统的升级更新情况，讨论新的需求，确定下一步的目标和完成时间，以及全市推广的时间安排等（完）。
威海教育局学生综合素质评价管理系统调度会
桓台县中小学学生综合素质评价管理系统培训会
10月30日，桓台县中小学学生综合素质评价管理系统管理员培训会在桓台县城南学校小学部会议室举行。来自桓台县各中小学校的管理员老师参加了本次会议。
会上我公司讲师讲解了学生综合素质评价系统的操作流程，对评价任务、关系、模式的设置，和学期、学年、毕业结果的综合方面做了重点介绍。针对各学校提出的问题，我们做了详细的解答，在会议上老师们结合各自学校的实际情况，和我们进行了深入的交流。
本次会议由桓台县教育局与升界软件共同举办，学生综合素质评价管理系统自2014年淄博市（包括桓台县）所有初中使用，2015年桓台县小学试用，2018年桓台县教体局正式采购小学版之后，本系统的应用已覆盖桓台县所有中小学。
未来我们将一如既往，不断吸纳用户意见，改进产品功能，为桓台县教育系统和全国各地用户提供持续的优质服务。
2018综合评价管理系统聊城一中应用交流会
10月20日，2018综合评价管理系统应用交流会在聊城一中办公楼三楼会议室举行。来自河北、山东两省20余所高中、初中、小学的40多位领导参加了本次会议。
会上我公司代表讲解了综合评价管理系统在教师综合考评、学生综合素质评价方面的应用情况和最新功能。针对“选课走班”带来的复杂情况，对于评教评学工作量的影响如何降到最低，如何更简单的操作，我们做了特别讲解。与会的老师们结合各自学校的实际情况，进行了深入的交流和探讨。
本次会议的举办地聊城一中是全国学校规范化管理示范单位，自2010年起应用本系统，已逾8年，在学生综合素质评价、教师综合考评的方案制订、组织实施、结果运用、信息化管理方面积累了丰富的经验。
通过本次与学校管理者的面对面交流，我们详细的了解到了目前学校管理工作中的一些新的需求，对于系统功能的进一步扩展可以说大有裨益。
2018综合素质评价系统培训会将于10月20日在聊城一中举行
尊敬的用户：
兹定于10月20日在聊城一中举行2018综合素质评价管理系统培训会。
本次会议将全面讲解本系统在学生综合素质评价、教师综合考评方面的最新功能。在“选课走班”的情况下，评教、评学如何操作，会上将做专门讲解。
本次会议包括互动交流环节，与会者可自由发言、提问、互相交流，与本系统相关的问题我们会给予明确解答。
聊城一中是全国学校规范化管理示范单位，自2010年起应用本系统，已逾8年，在综合素质评价信息化方面积累了丰富的经验。
本次会议不收取任何费用。欢迎各地用户和希望了解本系统的老师、领导参加！
会议时间：2018年10月20日14:30
会议地点：聊城一中（山东省聊城市双街114号）
联系电话：0531-86565696（升界软件）0635-5108916（聊城一中教务处）
济南升界软件有限公司
2018年10月12日
公司中标淄博市周村区小学生综合素质评价管理系统政府采购
2018年9月25日，我公司综合素质评价系统中标淄博市周村区小学生综合素质评价管理系统政府采购。
周村区位于淄博西部 ，总面积307平方千米，总人口约29万人，中小学教职工约3000人，在校生约3.5万人。
本系统部署后将为周村区所有小学提供学生综合素质评价方面的软件技术服务。
按招标文件要求，系统支持60所学校、6万学生和家长、老师的日常使用，在学期末系统使用高峰期能够保证稳定运行。全部系统数据自动备份，重要数据加密存储，保证数据传输过程中的安全性，具备可靠的数据灾备功能。实现与当前周村区初中学生综合素质评价系统的数据对接，有利于实现各学校根据各自特点制订并实施个性化的评价方案。
中标后公司随即开展了系统安装部署调试等一系列工作。
学生综合素质评价管理系统
[crellyslider alias=”xueshengzonghesuzhipingjia”]
[功能简介–评价指标管理] 包括评价维度、评价项目的设置，评价标准的说明。可以由学校自由制订。也可以由教育局向学校下发。系统提供丰富的评价指标库、评价指标案例供学校参考。学校设置的个性化评价方案也可以共享到云端，供其它学校参考借鉴。系统提供用户在线交互功能，不同的用户可以通过本系统在线交流有关学生综合素质评价管理方面的经验、方式、方法，以及系统使用方面的技巧等。
[功能简介–基本信息管理] 用于维护学生、教师、班级、部门的基本信息。支持批量导入导出。也可以通过接口从第三方平台直接获取基本信息。基本信息是进行学生综合素质评价的基础，需要保证准确。对于经常出现的学生转入、转出、分班、任课表调整等情况，系统提供简便的操作方法，方便我们随时更新相关信息。支持批量更新，在大量的信息发生变化，如重新分班时，会大大简化我们的操作。
[功能简介–学生自评] 每位同学按要求在各个维度和评价指标上对自己的表现做出评价。维度和评价指标是学校可以灵活设置的。评价周期也可以是任意设置的，学期评、期中评、月评、周评、日评都可以很方便的实现。对于学生自评可能存在的不够客观的问题，可以通过在评价结果综合时设置适当的自评权重来解决。同时，学生可以按学校要求随时上传、记录本人的写实记录，记录本人参与的活动，获得的成果，感悟与心得等，这一部分在写实记录功能模块中有详细介绍。
[功能简介–同学互评] 每位同学可以对自己的同学（部分或全部）做出评价。评价针对不同维度和评价指标。维度和指标由学校任意设置，评价周期不限。这部分评价通常是数据量极大，操作上非常繁琐的。但是，通过本系统却可以非常轻松的完成。系统支持小组评、全班互评，支持任意分组。对于互评来说，参与的同学越多，评价结果越会趋向客观直实。对于可能存在的恶意评价或明显不正常的评价，系统也提供相应功能对数据进行过滤和处理。对于某些评价项上，大部分同学表现相同或相近的，如道德品质相当的部分，系统提供批量评价的功能，大大提高评价效率，节省时间。
[功能简介–教师评] 班主任、每一位任课教师可以从自己的角度对自己任教的每位同学各方面的表现做出评价。可以针对性的让每位老师只评价自己了解的方面，使的结果更加客观真实。评价项目、评价周期可任意设置。要进行教师评，需要设置每位教师与学生的对应关系，这里称为评价关系。通常，评价关系与教师的任课按排是一致的，或者是部分一致的。所以，系统提供导入任课表的功能，可根据任课表一次性生成多个班、整个年级、整个学校的评价关系，不需要针对每个老师进行设置。
[功能简介–家长评] 家长可以对自己的孩子在各方面的表现做出评价。评价项目、评价周期可以由学校自由设置。支持图片等附件上传。对于家长评可能存的的不够客观的问题，可以通过在评价结果综合时对家长评设置适当的权重来解决。家长对孩子成长的记录也可以在这里发表和上传。家长对孩子的评价同时是家校沟通的重要渠道，除此之外，学校还可以通过发布问卷调查的方式获取家长各方面的反馈。
[功能简介–过程性评价] 过程性评价是一种重要的评价形式。评价人可以针对学生的日常表现随时做出评价，所做的评价将被累计。教师可以通过过程性评价实时记录学生各方面的表现，可以是课堂上的，也可以是课外的。形成详细的日常记录。所积累的数据和信息将更加具体的反应学生成长发展过程，以及可能存在的问题。同样，过程性评价也可以再分为自评、互评、教师评、家长评等，由学校根据实际需要自由设置。
[功能简介–写实记录] 学生本人可以在管理员设置的时间段内录入个人的写实记录，家长、老师也可以为学生录入。可随时记录学生的日常行为规范养成情况和突出表现。针对每一条写实记录，同学可互相评价。在此基础上方便学校和教师整理遴选具有代表性的活动记录和典型事实材料。写实记录中的获奖、成果部分，由相关老师审核、公示通过的，可生成标志性成果，获得赋分或加分。
[功能简介–综合素质评价档案] 系统可以为每位同学自动生成每个学期、每个学年、整个学段的的综合素质评价档案。档案中的信息包括学生在思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价结果、突出表现，各科目考试成绩、等级、对评价结果和考试成绩的分析等。充分反映学生各方面的发展情况和个性特长。每个地区或每个学校的档案格式会有所不同，对此我们可以提供个性化定制服务。档案可以导出为PDF文件。
[典型案例<地区级>]
[2019]兰州市学生综合素质评价管理系统（全市） [2019]长治市学生综合素质评价管理系统（全市） [2018]淄博市周村区小学生综合素质评价管理系统（全区） [2018]桓台县教育管理系统（全县） [2017]评价系统接入山东省教育云服务平台，面向全省学校、教育局提供服务 [2017]太原市万柏林区学生综合素质评价系统（全区） [2016]黑龙江东宁市学生综合素质评价系统（全市） [2016]威海市学生综合素质评价系统（全市） [2016]无棣县学生综合素质评价系统（全县） [2014]淄博市初中学生综合素质评价系统（全市） [2014]保定市莲池区学生综合素质评价系统（全区） [2013]淄博市普通高中考核学生及家长评教系统（全市） [2010]济南市义务教育阶段学生综合素质评价管理系统（全市）
在线QQ：1600476755 550198076
桓台县学校安全督查管理系统培训会在城南学校举行
2018年8月30日，我公司负责开发的桓台县学校安全督查管理系统培训会在桓台县城南学校举行。
本系统实现学校安全督察、评估、整改、上报、建议等一系列管理与协同办公信息化流程。主要功能模块包括基本信息管理、用户角色管理、安全评估、学校安全整改与上报、整改过程监督、安全建议管理、安全整改档案管理等。桓台县目前是国内采用信息化手段解决学校安全督察评估工作为数不多的地区之一。
全县中小学校、幼儿园领导和安全工作负责人200余人参加了本次会议。
济南育英中学评价系统应用交流会
济南育英中学创建于1913年，首任校长系孔子七十五代孔祥柯。其教育教学质量始终处于一流水平，在济南市乃至全省都有着相当的影响力。7月2日，校方与我公司代表如约见面，详细交流了有关系统使用、双方合作的情况。
在育英中学总校有着百年历史的办公楼里，黎军校长，赵玲主任从管理、应用、创新等各方面，提出了许多非常有价值的见解、思路和要求。黎校长有着丰富的教育管理经验，熟悉信息技术潮流，同时也在亲身使用、操作我们的评价系统，因此不论在系统整体设计与大数据背景的结合方面，还是在具体功能如何改进，更加简单易用方面，都提出了一些中肯的意见。
评价系统目前内置两种主要的评价模式：按对象评价和按评价项评价。按对象评价指的是针对某一个评价对象（可以是学生、教师或班级、集体）在各个评价项上做出评价，提交，然后再评价下一个被评价人（评价对象），直至把所有的评价对象都评价完成；按评价项评价，指的是针对某一个项，系统展现出本项上所有我应当评价的被评价人，把他们逐一评价完成后，提交，再评价下一项，直至把所有的评价项评价完成。这两种评价模式都同样保证数据的完整，哪一次评价使用哪种方式可由学校自选。通常在一评多的情况下，如同学互评、同事互评、教师评学生，用户大多选择按评价项的模式。对于这种模式，黎校长提出了进一步优化的方案：对于各评价项有逻辑关系的情况，如评价项一是选择所有表现优秀的学生，评价项二是选择所有表现良好的学生，评价项三是选择所有表现合格的学生，在这种情况下，每项展示被评价人的时候，因为各项选择的对象不会重复，可采取逐项缩减范围的方式，这样可以方便评价人查找，节省时间，提高评价效率。
对于系统中对被评价人（评价对象、学生、教师）默认显示照片的方式，黎校长并不认同，认为大大增加了页面篇幅，评价人在评价时频繁拖动页面，反而不方便。对于我们进行了解释，显示照片一个是可以保证准确的区分各评价对象，因为有可能存在重名或姓名接近的情况，评价人如果不太仔细，可能会出错；另外，显示照片可以增加评价的趣味性，因为学生个人的照片可以自己上传自己喜欢的照片，使严肃的评价过程不再那么枯燥。最终还是确定按黎校长要求，暂不显示照片，以提交效率为主。趣味性方面，我们提出的另一个建议是在评价项内容的编辑设置上予以侧重。
黎校长认为，单个评价任务的评价项目设置过多是不可取的，应当适当简炼，每个评价任务有明确的针对性，这样条理清晰，也可以避免参评人评价时产生疲劳。
评价工作通常是比较耗时的，通过使用我们的系统，每个参评人可以在几十分钟或更短时间完成学期全部的评价。通过本次交流，我们发现仍然存在进一步提高效率的方式和空间。这也说明对我们从事软件开发从业者来说，与用户的交流确实是不可缺少和不可替代的。
目前学校同时应用多个系统和平台，服务于学校管理的各个方面，各平台打通，实现统一登录，可以明显简化学校方面的管理成本，方便教师学生的使用。而各厂家直接对接存在一些障碍。对此，学校方面同意协调各系统平台厂家，逐步整合，尽快形成一个优势互补、功能强大的智慧教育系统。
育英中学评价系统的对外服务形式，与其它学校差异性并不大。下一步黎校长要求与学校公众号结合，同时开发出育英中学专用的APP，提供更多的实用功能，实现学生、家长、教师、学校管理者能够随时随地方便的管理、评价、查询、反馈、沟通，更好的发挥综合素质评价对学生成长方面的促进作用。
对于评价系统的技术服务方面，学校已安排专人负责与我们公司的沟通。由于老师们日常工作繁忙，下一步拟将更多的工作交付我们公司处理，校方承担相应的费用。对于我们表示将提供持续的优质服务，尽可能承担学校在评价方面的工作量，学校方面仅提供评价方案、要求即可。我们提供工作日内在线答疑、系统排障、操作指导等，并负责评价系统的全部后台操作，根据学校提供的材料，按时设置每次评价，评价完成后向学校及时反馈评价结果。
学校方面关注到，同学、同事之前的互评，容易引起参评人疑虑，担心对别人的评价被其他人知道，影响彼此关系。这也是某些评价任务迟迟不能完成的原因。对此，我们目前采用的高度加密的方式向两位领导做了介绍。另外，如果使用一人一号的帐号，不能打消评价人的顾虑，系统也提供发放随机帐号的方式，可以完全解决这个问题。
如何设计一套符合学校实际、可操作性强、适应现代教育发展趋势、更好的促进学生成长的评价方案、评价体系，一直是各学校、教育部门考虑的课题，育英中学也不例外。目前育英中学的评价体系都是学校内部老师根据多年经验自行设计并不断优化的。在这一方面学校表示也不排除借鉴其它学校、专业人士、教育专家提供的好的方案。对此，我们表示可以向校方提供目前系统数据库中保存的全国各地学校用户的各类评价方案，可以互相借鉴、取长补短。而且，我们会不定期的在各地召开评价系统应用交流会，邀请各地学校代表、教育专家参加，介绍系统最新功能，参会者可以自由发言、讨论、交流，往往起到很好的沟通提高的效果。
本次交流时间大约两个小时，两位领导对评价工作的重视，对具体问题的深入探究，开阔的思路，事必躬亲的态度，令人印象深刻。
公司中标桓台县教育管理系统政府采购
4月2日，我公司中标桓台县教育管理系统政府采购。桓台县教育管理系统包含三个主要子系统，即：桓台县小学生综合素质评价管理系统、教育系统网站群管理系统、学校安全督察管理系统。三个子系统间实现统一登录，同时实现与桓台县智慧城市、市级、省级相关平台的统一登录与信息共享，为桓台县各学校教育教学管理服务，满足教体局相关科室及学校内部管理评价的需求。
相关链接：
评价系统4.0
沿续极简风格
形式高度统一
全面的功能 + 简单的操作
在满足当前需求的基础上
保持适度的前瞻
全新版本
解决与评价相关的一切问题
期待您的体验
